Интегрированный урок

(ОБЖ, биология, география, технология)

в 6 классе.

Тема «Съедобные и ядовитые ягоды».

Учителя: Кузнецова С.В., Федотова В. В.

Цели и задачи: познакомить учащихся с ядовитыми и съедобными ягодами, ареалами их распространения, чертами отличия ядовитых ягод от съедобных; учащиеся должны запомнить признаки отравления ягодами, а также меры первой доврачебной помощи при отравлении.

Ход урока.

1. Оргмомент.
2. Звучит песня в исполнении Нани Брегвадзе «Ой цветет калина».

Учитель называет тему урока, цели и задачи урока.

Ученики читают стихи о ягодах.

3. Беседа с учащимися:

• Какие Вы знаете съедобные ягоды?
• Какие Вы знаете ядовитые ягоды?
• Кто из Вас собирает лесные ягоды?
• Какие ягоды Вы собираете?
• Берете ли Вы ягоды, которых не знаете?
• Знаете ли вы, в каких лесах растут те или иные ягоды?
• Какие блюда Вы и Ваши родители готовите из ягод?
• Знаете ли Вы признаки отравления ядовитыми ягодами?
• Какие меры необходимо предпринять при отравлении грибами?

4. Учитель показывает презентацию о ягодах.  

Летом и осенью в лесу много богатых витаминами ягод.

Перед презентацией учитель дает задание ученикам: заполнить таблицу в тетради (графы таблицы есть в первых кадрах презентации).

Ученики рассказывают о некоторых ягодах, учитель добавляет некоторые сведения о местах произрастания ягод, отличительных особенностях некоторых ягод, лечебных свойствах и применении и т.д.  К этому уроку ученики готовили доклады о ягодах, лучшие из них и звучат на уроке. Доклады висят на классной доске.

5. Разобрать признаки отравления ягодами, меры помощи при отравлении.

Богата наша природа полезными растениями и ягодами, но встречаются и ядовитые. Бродя по лесу, плохо разбирающиеся в ягодах люди могут сорвать ядовитые, спутав их со съедобными.

     Поэтому пусть будет обязательным для всех правило: неизвестных ягод не собирать!

Отказавшись от неизвестных ягод, или ягод, в съедобности которых Вы не уверены, Вы всегда надежно защитите себя от отравления.

     Ядовитые ягоды могут привлечь внимание  и маленьких сладкоежек,    ведь они так похожи на съедобные, даже взрослые могут по незнанию или невнимательности обмануться их внешним видом.

    Последствие этой ошибки могут быть тяжелыми. Расстройство желудка, лицо становится бледным и повышается температура, могут появиться судороги, расшириться зрачки, появиться галлюцинации. Рвота обычно бывает запоздалой.

    Собирая ягоды, не спутайте съедобные и полезные с ядовитыми! Ядовитых ягод немного. Их стоит запомнить, чтобы не навредить ни себе, ни товарищам.

Симптомы отравления:

• Расстройство желудка.
• Бледность и повышение температуры тела.
• Судороги.
• Галлюцинации.
• Расширение зрачков.
• Рвота (запоздалая).
• Боль в животе.

Первая помощь:

До прихода врача пострадавшему надо промыть желудок. Ему дают выпить сразу 4—5 стаканов воды, растворив в ней несколько кристалликов марганцовокислого калия (до получения светло-розового цвета), или слабо заваренного чая. Нажав пальцами на корень языка, вызывают рвоту. Такое промывание нужно провести обязательно, даже если с момента отравления прошло несколько часов. С кожи сок ядовитого растения смывают водой с мылом, а потом можно протереть пораженный участок раствором марганцовки красного цвета.

Что следует предпринять:

• Вызовите скорую помощь, а тем временем:
• Ребенок в сознании

   Вызовите у него рвоту.

• Ребенок вялый

   Не вызывайте рвоты. Положите ребенка в безопасную позу.

• Во всех случаях сохраните образец ягоды (если возможно), рвотные выделения и остатки пищи, чтобы врач смог определить ядовитую ягоду, если это не смогли вы сами.

6.   Ученики читают несколько рецептов приготовления блюд из ягод. Девочки угощают всех морсом, который приготовили сами.

7.   Закрепление: беседа с учащимися, что узнали на уроке, какие ягоды запомнили, что делать при отравлении ягодами и т.д.

8. Домашнее задание. Стр. 163 – 169.
9. Звучит песня в исполнении В. Легкоступовой «Ягода малина».